ΠΑΙΔΕΙΑ

Μια φρέσκια παγωμένη μπύρα, με μια ιδιαίτερη γεύση και ονομασία, σε μια στιγμή χαλάρωσης πάντα είναι ένας μικρός πειρασμός.

Ο δημοσιογράφος της ΕΡΤ Βασίλης Αναστασιάδης, ενέδωσε στον πειρασμό και αποφάσισε να αφιερώσει ένα ρεπορτάζ στους παρασκευαστές της ”ΕΠΑΛ.ΛΙΩΤΙΚΗΣ” μπύρας.

Από το πιο απομακρυσμένο σχολείο του νομού Σερρών ο Κωνσταντίνος Γιαβρούδης, διευθυντής στο ΕΠΑΛ Ροδόπολης, δηλώνει υπερήφανος για τους μαθητές του που ετοιμάζονται στα εργαστήρια του σχολείου για να γίνουν επιτυχημένοι επιχειρηματίες αύριο. Η ”ΕΠΑΛ.ΛΙΩΤΙΚΗ”, είναι η σύγχρονη έκδοση ενός ποτού γνωστού από αρχαιοτάτων χρόνων κερδίζει τους ντόπιους και τους επισκέπτες που την δοκιμάζουν.

Η Μένια Κατσιάνη, καθηγήτρια Γεωπονίας, αναφέρει πως αναζητούσαν μια ιδέα για ένα προϊόν που θα μπορούσαν να κατασκευάσουν οι μαθητές και ήταν μια ιδέα ενός μαθητού. Η προσπάθεια είναι συλλογική. Με την βοήθεια του διευθυντού τα παιδιά υποστήριξαν την ιδέα και έβαλαν όλα τα μέσα για να αποκτήσουν τον εξοπλισμό και να προχωρήσουν στην παραγωγή.

Κάποιοι μαθητές το είδαν ως μια εύκολη επιλογή, αλλά στην συνέχεια αγκάλιασαν την ιδέα με ενθουσιασμό, ενώ κάποιοι εξ αυτών βλέπουν προοπτικές και στην επαγγελματική τους εξέλιξη.

Το επόμενο βήμα είναι το υδρόμελο, όπως αναφέρει η κ. Κατσιάνη. Ένα ποτό γνωστό από τον Όμηρο, που κατακτά τις προτιμήσεις των καταναλωτών. Με χρήση μελιού από μελίσσια της περιοχής, οι μαθητές ευελπιστούν ότι μετά από την απαραίτητη ζύμωση του μελιού το προϊόν θα είναι έτοιμο γύρω στα Χριστούγεννα και θα παρουσιαστεί στην τοπική έκθεση προϊόντων.

Το ΕΠΑΛ Ροδόπολης Σερρών δοκιμάζει τις ικανότητες των μαθητών και την δυνατότητά τους να εξελίξουν τέχνες και επαγγέλματα. 

Πηγή – ertnews.gr

Σχέδιο αυστηροποίησης του ποινολογίου των μαθητών, επαναφοράς των δικαιολογημένων και αδικαιολόγητων απουσιών καθώς και την ειδική θεσμοθέτηση ποινικών και οικονομικών ευθυνών των γονιών των μαθητών που συμμετέχουν στις καταλήψεις των σχολίων, ετοιμάζει ο υπουργός Παιδείας Κυριάκος Πιερρακάκης.

Αν και ακόμη το επιτελείο του υπουργού Παιδείας δεν έχει οριστικοποιήσει το Σχέδιο, μέλος αυτής της ομάδας παρουσίασε στο esos.gr τα βασικά σημεία των αλλαγών:

Α. Γίνεται επαναφορά της διάταξης για την δυνατότητα αποβολής μαθητή μέχρι πέντε ημερών από τον Σύλλογο Διδασκόντων

Β.Παρέχεται η δυνατότητα στον Διευθυντή του Σχολείου, με απόφασή του, να δίνει μέχρι τρεις ημέρες αποβολή.

Γ. Θα υπάρξει ειδική διάταξη για την ποινική ευθύνη των γονέων για τους μαθητές που κάνουν κατάληψη σχολείου.

Δ. Επίσης ειδική διάταξη για την οικονομική ευθύνη των οικογενειών σε περίπτωση που τα παιδιά τους έχουν προκαλέσει υλικές ζημιές σε σχολείο (π.χ. κατάληψη).

Ε. Μαθητής ου τιμωρείται με αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος δεν θα επανέρχεται στο σχολείο από ο οποίο επιβλήθηκε η ποινή.

Ε. Θα αυστηροποιηθεί ο κανονισμός λειτουργίας των σχολείων .

Ζ. Επανέρχεται ο θεσμός των δικαιολογημένων και αδικαιολόγητων απουσιών.

Η. Οι αδικαιολόγητες απουσίες καθιερώνονται στις 40 και οι δικαιολογημένες στις 74.

Το “ποινολόγιο” των μαθητών-Τι ισχύει σήμερα

Το “ποινολόγιο” (παιδαγωγικά μέτρα χαρακτηρίζονται από το υπ. Παιδείας), το οποίο μπορούν να χρησιμοποιήσουν οι Διευθυντές και οι εκπαιδευτικοί των σχολείων για την αντιμετώπιση κάθε παρεκκλίνουσας συμπεριφοράς μαθητών, προβλέπει:

προφορική παρατήρηση,
επίπληξη,
αποβολή από τα μαθήματα μίας (1) ημέρας,
αποβολή από τα μαθήματα δύο (2) ημερών,
αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος.
Πότε επιβάλλεται το παραπάνω “ποινολόγιο”

Η αποβολή μιας ή δύο ημερών επιβάλλεται εφόσον κρίνεται ότι τα παιδαγωγικά μέτρα ( προφορική παρατήρηση και επίπληξη),που έχουν προηγουμένως ήδη εφαρμοστεί δεν έχουν φέρει αλλαγή της στάσης του/της μαθητή/τριας ή αν πρόκειται για σοβαρή παρέκκλιση, έστω και μεμονωμένη.

Η “ποινή” της αλλαγής σχολικού περιβάλλοντος επιβάλλεται μόνο αν, επιπλέον των ανωτέρω, κρίνεται ότι δεν είναι δυνατή η επανόρθωση της παρέκκλισης εντός του ίδιου σχολικού περιβάλλοντος.

Οι “ποινές” (παιδαγωγικά μέτρα) αξιοποιούνται από τη σχολική μονάδα ως εξής:

Α. Κάθε διδάσκων/ουσα καθηγητής/τρια μπορεί να αξιοποιήσει τα παιδαγωγικά μέτρα:

α) προφορική παρατήρηση,

β) επίπληξη.

Β. Ο/Η Διευθυντής/ντρια του σχολείου μπορεί να δώσει στον μαθητή μόνο μια ημέρα αποβολή ή να κάνει

α) προφορική παρατήρηση,και

β) επίπληξη,

Γ. Ο Σύλλογος Διδασκόντων/ουσών μπορεί να δώσει στον μαθητή από μία έως δύο ημέρες αποβολή ή εναλλακτικά να προβεί σε προφορική παρατήρηση και επίπληξη.

Αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος

Την αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος μπορεί να την επιβάλει μόνο ο Σύλλογος Διδασκόντων/ουσών με απόφαση στην οποία πρέπει να αιτιολογείται ειδικά ο λόγος για τον οποίο κρίνεται ότι δεν είναι δυνατή η επανόρθωση της παρέκκλισης εντός του ίδιου σχολικού περιβάλλοντος ύστερα από σύμφωνη γνώμη του Κ.Ε.Σ.Υ. εφόσον ο/η μαθητής/τρια έχει αξιολογηθεί ή, σε διαφορετική περίπτωση, του υπεύθυνου παιδαγωγικής ευθύνης Συντονιστή Εκπαιδευτικού Έργου της σχολικής μονάδας.

Μόνο για το τρέχον έτος η αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος-Μετά μπορεί να επιστρέψει ο μαθητής: Το παιδαγωγικό μέτρο της αλλαγής σχολικού περιβάλλοντος ισχύει για το σχολικό έτος εντός του οποίου λήφθηκε, και από το επόμενο σχολικό έτος, ο/η μαθητής/ τρια έχει δικαίωμα να επανέλθει στο σχολείο με τη διαδικασία της μετεγγραφής.

Η διαδικασία αλλαγής σχολικού περιβάλλοντος: Η διαδικασία που ακολουθείται για τη λήψη απόφασης αλλαγής σχολικού περιβάλλοντος είναι η εξής:

Τουλάχιστον πέντε (5) ημέρες πριν από τη λήψη της απόφασης, ενημερώνεται εγγράφως ο/η κηδεμόνας του/της μαθητή/τριας, ή ο/η ίδιος/α αν είναι ενήλικος/η, και καλούνται σε ακρόαση ενώπιον του Συλλόγου Διδασκόντων/ουσών.

Στην έγγραφη ενημέρωση αναφέρεται ο τόπος, η ημέρα, η ώρα της ακρόασης και προσδιορίζεται το αντικείμενο του μέτρου και οι λόγοι που αιτιολογούν την επιβολή του.

Ο/η μαθητής αν είναι ενήλικος/η ή ο/η κηδεμόνας του, έχουν δικαίωμα να λάβουν πλήρη γνώση καθώς και αντίγραφο της αξιολόγησης του Κ.Ε.Σ.Υ. ή της γνώμης του υπεύθυνου παιδαγωγικής ευθύνης Συντονιστή Εκπαιδευτικού Έργου της σχολικής μονάδας.

Δικαίωμα να παρίστανται στη συνεδρίαση των διδασκόντων: Στη συνεδρίαση έχουν δικαίωμα να παρίστανται ο κηδεμόνας του/της μαθητή/τριας ή ο/η ίδιος/α αν είναι ενήλικος/η, καθώς και το προεδρείο της Μαθητικής Κοινότητας του τμήματος του/της και το προεδρείο του Μαθητικού Συμβουλίου του σχολείου, οι οποίοι αποχωρούν στο σύνολο τους την ώρα της ψηφοφορίας.

Για τη συνεδρίαση του Συλλόγου Διδασκόντων/ ουσών συντάσσεται πρακτικό από τον γραμματέα που επικυρώνεται από τον/την Πρόεδρο του Συλλόγου και στο οποίο πρέπει να μνημονεύονται, ιδίως, τα ονόματα και η ιδιότητα των παριστάμενων μελών καθώς και ο τόπος και ο χρόνος της συνεδρίασης.

Καταχωρίζονται στα πρακτικά οι γνώμες: Οι αποφάσεις λαμβάνονται με την πλειοψηφία των παρόντων μελών αλλά στο πρακτικό καταχωρίζονται και οι γνώμες και τα ονόματα των μελών που μειοψήφησαν.

Αναλυτική αναφορά στις παιδαγωγικές μεθόδους που χρησιμοποιήθηκαν: Δεν επιτρέπεται η λευκή ψήφος, η δήλωση «παρών» ή η αδικαιολόγητη αποχή. Επίσης, πρέπει να γίνεται αναλυτική αναφορά στις παιδαγωγικές μεθόδους που χρησιμοποιήθηκαν σε προηγούμενες περιπτώσεις για τον/τη συγκεκριμένο/η μαθητή/τρια και στα παιδαγωγικά μέτρα που λήφθηκαν πριν την υιοθέτηση του τελευταίου κατά σειρά παιδαγωγικού μέτρου.

Η αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος δεν ανακοινώνεται δημόσια: Η απόφαση της αλλαγής του σχολικού περιβάλλοντος δεν ανακοινώνεται δημόσια, ώστε να μην περιορίζεται η παιδαγωγική αξία του ληφθέντος παιδαγωγικού μέτρου και να αποφεύγεται η διαπόμπευση του/ της μαθητή/τριας.

Ποιος επιλέγει το σχολείο: Ο/Η Διευθυντής/ντρια Εκπαίδευσης επιλέγει τη σχολική μονάδα στην οποία θα γίνει η μετεγγραφή μετά την αλλαγή του σχολικού περιβάλλοντος.

Πρέπει πάντα να λαμβάνεται υπόψη αν λειτουργεί άλλη αντίστοιχη σχολική μονάδα στην περιοχή.

Οι μαθητές που αποβάλλονται παραμένουν στο σχολείο και απασχολούνται

Οι μαθητές/τριες που αποβάλλονται παραμένουν τις ημέρες της αποβολής στο σχολείο, οι ώρες απουσίας τους από την τάξη καταχωρίζονται και απασχολούνται με ευθύνη του/της Διευθυντή/ντριας του σχολείου.

Η μορφή της απασχόλησης εντός του σχολείου καθορίζεται από το όργανο που αποφάσισε το συγκεκριμένο παιδαγωγικό μέτρο.

Τι γίνεται εάν ο μαθητής παρακωλύει τη διεξαγωγή μαθήματος

Εάν μαθητής/τρια παρακωλύει τη διεξαγωγή μαθήματος, είναι δυνατόν να του/της επιβληθεί προφορική παρατήρηση και να απομακρυνθεί από την αίθουσα διδασκαλίας, οπότε απασχολείται με την ευθύνη του/της Διευθυντή/ντριας του σχολείου, λαμβάνοντας απουσία.

Σε περίπτωση επαναλαμβανόμενων ωριαίων απομακρύνσεων και πάντως μετά από τρεις απομακρύνσεις από τον/την ίδιο/α διδάσκοντα/ουσα ή πέντε συνολικά, το Συμβούλιο του Τμήματος εξετάζει τους ενδεδειγμένους χειρισμούς.

Επίτιμος Διδάκτορας του Τμήματος Μηχανικών Χωροταξίας και Ανάπτυξης της Πολυτεχνικής Σχολής του ΑΠΘ θα αναγορευτεί ο Πρόεδρος του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου (ΕΑΠ), Καθηγητής Ιωάννης Καλαβρουζιώτης, για την προσφορά του στις επιστήμες του περιβάλλοντος.

Η Τελετή Αναγόρευσης θα πραγματοποιηθεί την Πέμπτη 7 Μαρτίου και ώρα 12:00, στην Αίθουσα Τελετών του ΑΠΘ.

Πρόγραμμα Τελετής Αναγόρευσης

Χαιρετισμός από τον Πρύτανη του ΑΠΘ, Καθηγητή Χαράλαμπο Φείδα

Χαιρετισμός από τον Κοσμήτορα της Πολυτεχνικής Σχολής ΑΠΘ, Καθηγητή Γρηγόριο Παπαγιάννη

Χαιρετισμός από την Πρόεδρο του Τμήματος Μηχανικών Χωροταξίας και Ανάπτυξης του ΑΠΘ, Καθηγήτρια Ελισάβετ Θωίδου

Έπαινος του τιμωμένου από την Καθηγήτρια του Τμήματος Μηχανικών Χωροταξίας και Ανάπτυξης του ΑΠΘ Δήμητρα Αλεξίου

Τελετή Αναγόρευσης

Αντιφώνηση και ομιλία από τον τιμώμενο, με θέμα: «Η διαχείριση υδραυλικών – αποχετευτικών συστημάτων των αρχαίων Ελλήνων οδηγός για μία σύγχρονη αειφορική αναπτυξιακή πολιτική στους τομείς των έργων υποδομής, της εκπαίδευσης και του περιβάλλοντος»

Σύντομο βιογραφικό σημείωμα τιμωμένου

Ο Καθηγητής Ιωάννης Καλαβρουζιώτης, με καταγωγή από την Καλαβρούζα Αιτωλοακαρνανίας, γεννήθηκε, μεγάλωσε και έζησε τα σχολικά του χρόνια στην Πάτρα. Αποφοίτησε από το πρότυπο Λύκειο της Πάτρας. Το 1984 ολοκλήρωσε τις σπουδές του στη Γεωπονική Σχολή του Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης και το 1999 ανακηρύχθηκε διδάκτορας της περιβαλλοντικής γεωχημείας του Τμήματος Γεωλογίας του Πανεπιστημίου της Πάτρας. Εργάστηκε ως γεωπόνος στο Υπουργείο Γεωργίας, από το 1988 έως το 2000. Διετέλεσε Διευθυντής της Περιφέρειας Δυτικής Ελλάδας (Π.Δ.Ε.) και βασικός εισηγητής των Μεσογειακών Ολοκληρωμένων Προγραμμάτων του Γεωργικού Ταμείου της ΕΟΚ για την Π.Δ.Ε. Ο ίδιος εκλέχθηκε μέλος του Διοικητικού Συμβουλίου του Γεωτεχνικού Επιμελητηρίου Ελλάδος (2000-2003), του Οργανισμού Πιστοποίησης Επίβλεψης Γεωργικών Προϊόντων (ΟΠΕΓΕΠ) ως εκπρόσωπος του ΓΕΩΤΕΕ (2004-2005), μέλος του Εθνικού Ιδρύματος Αγροτικής Έρευνας (ΕΘΙΑΓΕ) (2006-2009) και Πρόεδρος του Φορέα Διαχείρισης Λιμνοθάλασσας Μεσολογγίου, Ν.Π.Ι.Δ. ΥΠΕΧΩΔΕ (2006-2010), Πρόεδρος του Περιφερειακού Συμβουλίου Έρευνας και Καινοτομίας της Περιφέρειας Δυτικής Ελλάδος (Απρίλιος 2020) και μέλος του διοικητικού συμβουλίου του ΔΟΑΤΑΠ από τον Μάρτιο του 2020 έως το 2022.

Η ακαδημαϊκή του πορεία ξεκίνησε το 2002 με την εκλογή του στη βαθμίδα του Λέκτορα και το 2007 στη βαθμίδα του Επίκουρου στο Τμήμα Διαχείρισης Περιβάλλοντος & Φυσικών Πόρων του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων. Από το 2017 κατέχει τη θέση του Καθηγητή στο ΕΑΠ. Έκτοτε ο Καθηγητής Ιωάννης Καλαβρουζιώτης κατείχε σημαντικές διοικητικές και ακαδημαϊκές θέσεις. όπως αυτή του διευθυντή σπουδών του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών «Διαχείριση αποβλήτων», του διευθυντή του Εργαστηρίου Τεχνολογιών Αειφορικής Διαχείρισης Αποβλήτων, του Κοσμήτορα της Σχολής Θετικών Επιστημών και Τεχνολογίας του ΕΑΠ (2016-2022) και του Προέδρου του ΕΑΠ από τον Οκτώβριο του 2022 έως και σήμερα.

Ο Καθηγητής Ιωάννης Καλαβρουζιώτης δραστηριοποιείται έντονα στον ερευνητικό χώρο της περιβαλλοντικής γεωχημείας, της επαναχρησιμοποίησης υγρών και στερεών αποβλήτων, καθώς και στις αρχαίες τεχνολογίες διαχείρισης νερού και αποβλήτων (Πρόεδρος της Επιτροπής Διαχείρισης της Διεθνούς Ένωσης Νερού για το νερό στους αρχαίους πολιτισμούς).

ΠΗΓΗ: ERT

Ακόμη ένα νέο περιστατικό βίας με «πρωταγωνιστές» ανηλίκους και παρολίγον θύματα τους δύο καθηγητές έγινε πριν από μερικές ώρες, αυτήν την φορά το Περιστέρι.

Αναλυτικότερα το πρωί της Δευτέρας 27 Νοεμβρίου, σε Επαγγελματικό Λύκειο στο Περιστέρι ομάδα εξωσχολικών εισέβαλε μέσα στο κτήριο του ΕΠΑΛ την ώρα που γίνονταν μαθήματα και κατευθύνθηκε σε μία αίθουσα. Τα ανήλικα άτομα αντιλήφθηκε ένας καθηγητής ο οποίος ενημέρωσε αμέσως τον διευθυντή του σχολείου.

Οι δύο καθηγητές ζήτησαν από τους ανήλικους εξωσχολικούς να αποχωρήσουν και το αποτέλεσμα ήταν να τους βρίσουν και να τους απειλήσουν.

Τότε ειδοποιήθηκε η αστυνομία, όπου άμεσα έφτασε περιπολικό με τους άνδρες της Ασφάλειας να προχωρούν σε τρεις συλλήψεις ανήλικων παιδιών, 15 ετών οι δύο και 16 ο τρίτος, ενώ ένας ακόμη 15χρονος κατάφερε να διαφύγει, αλλά έχει ταυτοποιηθεί.

Οι ανήλικοι οδηγήθηκαν στο αστυνομικό τμήμα και σχηματίστηκε σε βάρος τους δικογραφία και με προφορική εντολή εισαγγελέα αφέθηκαν ελεύθεροι μετά τον ορισμό τακτικής δικάσιμου.

Νέο επεισόδιο με ανήλικους συνέβη το πρωί της Δευτέρας 27 Νοεμβρίου, σε Επαγγελματικό Λύκειο στο Περιστέρι. Συγκεκριμένα μία ομάδα εξωσχολικών εισέβαλε μέσα στο κτήριο του ΕΠΑΛ την ώρα που γίνονταν μαθήματα και κατευθύνθηκε σε μία αίθουσα. Οι νεαροί έγιναν αντιληπτοί από έναν καθηγητή, ο οποίος ενημέρωσε τον διευθυντή του σχολείου. Πήγαν μαζί δύο άνδρες, ζήτησαν από τους ανήλικους εξωσχολικούς να αποχωρήσουν και το αποτέλεσμα ήταν να τους βρίσουν και να τους απειλήσουν.

Ειδοποιήθηκε η αστυνομία, όπου άμεσα έφτασαν άνδρες της Ασφάλειας στο σημείο και προχώρησαν σε τρεις συλλήψεις ανήλικων παιδιών, 15 ετών οι δύο και 16 ο τρίτος, ενώ ένας ακόμη 15χρονος κατάφερε να διαφύγει, αλλά έχει ταυτοποιηθεί. Οι ανήλικοι οδηγήθηκαν στο αστυνομικό τμήμα και σχηματίστηκε σε βάρος τους δικογραφία και με προφορική εντολή εισαγγελέα αφέθηκαν ελεύθεροι μετά τον ορισμό τακτικής δικάσιμου.

Σχολικές εκδρομές χωρίς την απαραίτητη έγγραφη ενημέρωση των γονέων, υπεράριθμοι συνοδοί καθηγητές χωρίς ειδική αιτιολογία και ελλιπής λήψη οικονομικών προσφορών: Αυτά εντόπισε μεταξύ άλλων ο έλεγχος της Εθνικής Αρχής Διαφάνειας με αντικείμενο τη νομιμότητα της διαδικασίας πραγματοποίησης σχολικών εκδρομών στο σύνολο των σχολείων της Αττικής.

Οι έλεγχοι πραγματοποιήθηκαν κατόπιν αιτήματος της Μονάδας Εσωτερικού Ελέγχου του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού δειγματοληπτικά σε 14 Διευθύνσεις Εκπαίδευσης, 7 Πρωτοβάθμιας και 7 Δευτεροβάθμιας, με περίπου 600.000 μαθητές και αφορούν τα σχολικά έτη 2021-22, 2022-23.

Ο έλεγχος διεξήχθη με βάση τα διεθνή πρότυπα και θα εκδοθούν εκθέσεις ανά σχολική μονάδα του δείγματος.

Για τις εκδρομές/διδακτικές επισκέψεις που πραγματοποιήθηκαν σε συγκεκριμένη σχολική μονάδα διαπιστώθηκε ότι:

•  Δεν είχε καταρτισθεί εγγράφως ετήσιος προγραμματισμός όπως προβλέπεται.
•  Από τα στοιχεία που προσκομίσθηκαν, δεν επιβεβαιώθηκε η προηγούμενη απαραίτητη έγγραφη ενημέρωση των γονέων/κηδεμόνων για το αναλυτικό πρόγραμμα των εκδρομών/διδακτικών επισκέψεων.
•  Σε κάποιες περιπτώσεις δεν τηρήθηκε η προβλεπόμενη διαδικασία λήψης οικονομικών προσφορών.
•  Σε κάποιες περιπτώσεις, δεν προέκυψε η προβλεπόμενη έγγραφη ενημέρωση της Τροχαίας για τον έλεγχο των οχημάτων.
•  Σε κάποιες περιπτώσεις, προέκυψαν κατά πολύ υπεράριθμοι συνοδοί καθηγητές χωρίς ειδική αιτιολογία στην πράξη του Συλλόγου Διδασκόντων, καθ’ υπέρβαση της προβλεπόμενης αναλογίας συνοδών καθηγητών/μαθητών

Σύμφωνα με την ανακοίνωση της Εθνικής Αρχής Διαφάνειας, μεταξύ άλλων προτάθηκαν:

1. Στην αρμόδια Υφυπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού να εξετάσει την δυνατότητα έκδοσης εγκυκλίων οδηγιών αναφορικά με την αναλυτική καταγραφή των ενεργειών του αρχηγού της εκδρομής για τον έλεγχο της καταλληλότητας των χώρων που επιλέγονται για τη διαμονή, εστίαση, άθληση και ψυχαγωγία των μαθητών και μαθητριών και των εγγράφων που πρέπει να αναζητούνται για την πιστοποίηση της νόμιμης λειτουργίας τους, καθώς και των όρων και προδιαγραφών ασφάλειας και υγιεινής τους.
2. Στον/Στην Προϊστάμενο/η της αρμόδιας Διεύθυνσης Εκπαίδευσης, στο πλαίσιο των αρμοδιοτήτων του/της, λαμβάνοντας υπόψη τις διαπιστώσεις και τα συμπεράσματα της έκθεσης:

α) να διερευνήσει, με κάθε πρόσφορο μέσο, τα αναφερόμενα σχετικά με την εφαρμογή της διάταξης του άρθρου 15 παρ. 7 της υ.α. 20883/ΓΔ4/2020 (Β΄456) Υπουργού και Υφυπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων, που αφορά στην ενημέρωση της Διεύθυνσης Τροχαίας της Ελληνικής Αστυνομίας, για να διενεργηθεί έλεγχος καταληλότητας των οχημάτων πριν την αναχώρηση των μαθητών/μαθητριών στις μετακινήσεις τους,

β) να προβεί στις δέουσες ενέργειες αρμοδιότητάς του/της, στην περίπτωση που διαπιστωθεί η τέλεση τυχόν πειθαρχικών παραπτωμάτων και

γ) Απηύθυνε συστάσεις στη Διεύθυνση της σχολικής μονάδας να εφαρμόζει απαρέγκλιτα, τις προβλεπόμενες από την υ.α. 20883/ΓΔ4/2020 (Β΄456) Υπουργού και Υφυπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων διαδικασίες, σχετικά με τις εκδρομές-εκπαιδευτικές επισκέψεις και μετακινήσεις μαθητών/τριών.

Οι Έλεγχοι συνεχίζονται για το σύνολο των σχολικών μονάδων του Νομού Αττικής

Νέο μάθημα εισάγεται από αυτή τη σχολική χρονιά 2023-2024 στα σχολεία όλης της χώραςΈνα νέο μάθημα έρχεται να προστεθεί στο ωρολόγιο πρόγραμμα στα σχολεία με τους μαθητές της Πρωτοβάθμιας και της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης να έχουν την ευκαιρία από την τρέχουσα σχολική χρονιά 2023-24 να συμμετάσχουν σε μια νέα θεματική.Σύμφωνα με την ανακοίνωση από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, προχωρά στην υλοποίηση του εκπαιδευτικού προγράμματος «Τα σχολεία “υιοθετούν” χερσαία και παράκτια οικοσυστήματα της Ελλάδας». Με τη σχετική απόφαση που υπεγράφη από την Υφυπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Δόμνα Μιχαηλίδου, το πρόγραμμα θα τεθεί σε εφαρμογή εντός του τρέχοντος έτους 2023-2024 στα σχολεία της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Απώτερος στόχος του προγράμματος είναι να ευαισθητοποιήσει τους μαθητές σχετικά με την πρόληψη πλημμυρών και δασικών πυρκαγιών, καθώς και να τους βοηθήσει να αποκτήσουν γνώσεις που αφορούν στην προστασία του περιβάλλοντος, στις επιπτώσεις των φυσικών καταστροφών και την κλιματική αλλαγή. Μέσα από τη νέα θεματική οι μαθητές θα έχουν την ευκαιρία να γνωρίσουν έναν τόπο, να μάθουν τις ανάγκες του, τις παρεμβάσεις βελτίωσης που χρειάζεται ώστε να τον προστατεύσουν και με τον τρόπο αυτό θα συνεισφέρουν στην ευαισθητοποίηση της τοπικής κοινωνίας.Η νέα θεματική που έρχεται στα σχολεία όλης της χώρας αποσκοπεί κυρίως στην ενημέρωσή τους σχετικά με την πρόληψη πλημμυρών και δασικών πυρκαγιών. Σε δήλωσή της, η Δόμνα Μιχαηλίδου αναφέρει:«Η περιβαλλοντική παιδεία αποτελεί βασική προϋπόθεση για την διάσωση της φυσικής και πολιτιστικής μας κληρονομιάς. Γι’ αυτό και επενδύουμε στην καλλιέργεια της περιβαλλοντικής συνείδησης των μαθητών. Γιατί μέσα από την περιβαλλοντική εκπαίδευση οι μαθητές μπορούν να αποκτήσουν μια θετική στάση ζωής απέναντι στο περιβάλλον. Δυστυχώς, πρόσφατα, τόσο με τις δασικές πυρκαγιές, όσο και με τις πλημμύρες, γίναμε μάρτυρες φυσικών καταστροφών με τραγικές επιπτώσεις για το φυσικό περιβάλλον και την κοινωνία μας. Είναι λοιπόν, επιτακτική ανάγκη περισσότερο από ποτέ, να είμαστε ευαισθητοποιημένοι απέναντι στο περιβάλλον και να μαθαίνουμε στα παιδιά μας πώς να το προστατεύουν. Να φροντίσουμε ώστε να κατανοήσουν την αξία της πρόληψης από φυσικές καταστροφές και το κόστος της κλιματικής αλλαγής. Γιατί όσο καλλιεργούμε την περιβαλλοντική συνείδηση στα παιδιά μας, τόσο θα βελτιώσουμε τις συνθήκες ζωής όλων μας»

Συγκλονίζει τέσσερα χρόνια μετά το φρικιαστικό περιστατικό η μητέρα της -τότε 12χρονης- που έπεσε θύμα βιασμών, που μίλησε στο Star και την εκπομπή «Αλήθειες με τη Ζήνα».

Η 16χρονη σήμερα κοπέλα πριν από τέσσερα χρόνια είχε πέσει θύμα βιασμού στην Ιεράπετρα δύο φορές από επίσης ανήλικους συμμαθητές της.

Σήμερα, τέσσερα άτομα, τρεις ανήλικοι και ένας ενήλικας σήμερα, κατηγορούνται από 16χρονη ότι τη βίασαν.

Τότε την φρικιαστική αποκάλυψη είχε κάνει η ίδια η μητέρα της ανήλικης κοπέλας.

«Η κόρη μου θέλει δικαιοσύνη» λέει η μητέρα της 12χρονης

Η μητέρα του θύματος μίλησε σήμερα στην εκπομπή του Star, «Αλήθειες με τη Ζήνα» όπου ανέφερε όλα όσα έχουν συμβεί τα τελευταία χρόνια, τον «Γολγοθά» που τραβά η οικογένεια αλλά και πώς το θύμα προσπαθεί ακόμα να επανέλθει σε φυσιολογικούς ρυθμούς.

«Αυτή τη στιγμή νοσηλεύεται για τέταρτη φορά στην Παιδοψυχιατρική Κλινική στον τόπο καταγωγής μας. Όσο καιρό ήταν έξω, μεταξύ των νοσηλειών, δεν μπορούσε να είναι λειτουργική, δεν μπορούσε να παρακολουθήσει μαθήματα, δεν μπορούσε να έχει κοινωνική ζωή. Και ανά τακτά διαστήματα επικοινωνούσε είτε με το Χαμόγελο του Παιδιού είτε πήγαινε στο αστυνομικό τμήμα γιατί έχει αυτοκτονικό ιδεασμό για να ζητήσει τη νοσηλεία της. Προσπαθούσαν να την πείσουν να ακολουθήσει μια θεραπεία εκτός κλινικής. Αλλά το παιδί νιώθει ασφάλεια μέσα στην κλινική γιατί δεν μπορεί να κοινωνικοποιηθεί. Οι διαγνώσεις διαφέρουν ανά διαστήματα. Στην αρχή ήταν βαριά κατάθλιψη, με αυτοκτονικό ιδεασμό χωρίς ψυχωσικά. Μετά με ψυχωσικά. Μετά διπολική διαταραχή. Πριν την τελευταία της παρούσα νοσηλεία, πήγε στο αστυνομικό τμήμα και με εισαγγελική εντολή διατάχθηκε η νοσηλεία της σε Ψυχιατρική Κλινική που είναι ακατάλληλη για παιδιά. Και εμένα με ανάγκασαν να μπω στην Ψυχιατρική για να προσέχω το παιδί. Αυτό προβλέπεται. Τώρα είναι στην Παιδοψυχιατρική. Προσπαθούν να αποδραματοποιηθεί είτε σε ξενώνα στην Αθήνα είτε σε άλλο νοσοκομείο με Παιδοψυχιατρική Κλινική. Αλλά μου λένε πως δεν υπάρχει θέση και να βρούμε πολιτικό μέσο. Δεν έχουμε καμία απολύτως επικοινωνία, απαγορεύεται. Δεν μπορεί να ρυθμίσει μέσα της αυτές τις φωνές που της λένε ότι πρέπει να δώσει τέλος στη ζωή της. Η κόρη μου θέλει δικαιοσύνη. Το ερώτημά της είναι ”γιατί μαμά αυτοί να κυκλοφορούν ελεύθεροι;”», ανέφερε η μητέρα της 16χρονης.

Σημειώνεται ότι τις επόμενες ημέρες οι δράστες θα κληθούν από την Ανακρίτρια Πλημμελειοδικών Λασιθίου προκειμένου να απολογηθούν για τις πράξεις του βιασμού, του ομαδικού βιασμού και της αποπλάνησης κατά περίπτωση ενώ ευθύνες θα αναζητηθούν και στους γονείς τους.

«Θα περιμέναμε σε μια κλειστή κοινωνία όπως της Ιεράπετρας να είναι πιο ανεπτυγμένο το αίσθημα της ηθικής αλλά δυστυχώς όχι… Ούτε συγγνώμη (δεν έχουν πει) αλλά ούτε μια δήλωση μετάνοιας (δεν έχουν κάνει). Το παιδί δεν μίλησε γιατί θυματοποιήθηκε, γιατί ένιωσε ότι η ίδια φταίει για αυτό που συνέβη. Όταν άρχισαν οι απειλές με τα βίντεο και τα σεξουαλικά ανταλλάγματα, τότε το παιδί έκανε απόπειρα αυτοκτονίας» τόνισε, από την πλευρά του, ο δικηγόρος της οικογένειας της ανήλικης.

Το χρονικό της φρίκης
Πριν από τέσσερα χρόνια, και ενώ η ανήλικη ήταν Α’ Γυμνασίου, έπεσε θύμα βιασμού από ένα αγόρι της Α’ Λυκείου με βίαιο τρόπο ενώ ήταν παρόντες 15 μαθητές οι οποίοι δεν έκαναν κάτι για να το σταματήσουν, όπως αναφέρει στην καταγγελία της.

Το δεύτερο περισταστικό συνέβη λίγο αργότερα, σε ένα πάρτι γενεθλίων που έγινε σε σπίτι. Στο πάρτι αυτό βρίσκονταν και τρία αγόρια, μαθητές της Α’ Λυκείου με τα οποία έκαναν παρέα η 12χρονη και οι φίλες της. Σε αυτό το πάρτι τα τρία αγόρια βίασαν διαδοχικά την ανήλικη.

Όλα όσα συνέβησαν δεν τα είπε σε κανέναν ενώ αρκετούς μήνες μετά το κορίτσι άρχισε να αλλάζει απότομα συμπεριφορά, σταμάτησε οποιαδήποτε εξωσχολική δραστηριότητα και δεν ήθελε να βγαίνει από το σπίτι μόνη της. Και όπως φάνηκε αργότερα, ό,τι είχε συμβεί, είχε διαρρεύσει μεταξύ των συμμαθητών της οι οποίοι εκφόβιζαν την ανήλικη ζητώντας από εκείνη σεξουαλική ανταλλάγματα.

Μέσα σε κλίμα χαράς και ενθουσιασμού ξεκίνησε η νέα σχολική χρονιά για τα Κέντρα
Δημιουργικής Απασχόλησης του Δήμου Ασπροπύργου. Μαθητές και εκπαιδευτικοί
συγκεντρώθηκαν στις δομές και αντάλλαξαν ευχές για καλή αρχή με περισσότερη δημιουργική
διάθεση και όρεξη.
Και στα 5 ΚΔΑΠ της ΚΕΔΑ πραγματοποιήθηκε αγιασμός παρουσία του Πρόεδρο της ΚΕΔΑ, κ.
Αναστάσιου Παπαδόπουλο, ο οποίος αφού πρώτα καλωσόρισε παιδιά και εκπαιδευτικούς
μετέφερε τις ευχές του Δημάρχου Ασπροπύργου, κ. Νικόλαου Μελετίου για μια χρονιά γεμάτη
δραστηριότητες. Σημείωσε ότι, νοιώθει ιδιαίτερα χαρούμενος που και φέτος τα ΚΔΑΠ είναι
γεμάτα από παιδιά, τα οποία θα περάσουν ευχάριστα τον χρόνο τους στις δομές, με ένα
ανανεωμένο πρόγραμμα δράσεων, πάντα υπό την καθοδήγηση του έμπειρου εκπαιδευτικού
προσωπικού. Ευχήθηκε καλή σχολική χρονιά σε όλους γεμάτη νέες εμπειρίες και ξεχωριστές
στιγμές.

ΑΠΟ ΤΟ ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΟΥ ΔΗΜΑΡΧΟΥ ΑΣΠΡΟΠΥΡΓΟΥ
*ΠΑΡΑΚΛΗΣΗ, ΓΙΑ ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ, ΜΕΤΑΔΟΣΗ, ΠΡΟΒΟΛΗ.
*ΘΕΡΜΕΣ ΕΥΧΑΡΙΣΤΙΕΣ, ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ.

Δυστυχώς, τα νούμερα προσλήψεων της Α Φάσης αρχές του Σεπτέμβρη τόσο στην Γενική όσο και την Ειδική Αγωγή υπήρξαν για όλους απογοητευτικά και έδειξαν την πρόθεση του Υπουργείου απέναντι στην δημόσια εκπαίδευση.

Ιδιαίτερα στο χώρο της ειδικής αγωγής και συγκεκριμένα στη παράλληλη στήριξη οι προσλήψεις καλύπτουν το 1/3 των αναγκών των μαθητών μας.

Με προφορική οδηγία που δόθηκε στις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης της χώρας από την πολιτική ηγεσία του ΥΠΑΙΘΑ ,ζητείται αποστολή όχι τους συνόλου των κενών σε παράλληλες στηρίξεις αλλά αναλογία 1 εκπαιδευτικός ανά τμήμα ανεξάρτητα αν υπάρχουν 2 και 3 μαθητές με γνωμάτευση. Γίνεται σαφές ότι φέτος, έμειναν χιλιάδες παιδιά χωρίς παράλληλη στήριξη ενώ σύμφωνα με γνωματεύσεις των ΚΕΔΑΣΥ , την έχουν ανάγκη και τη δικαιούνται για να έχουν πλήρη εκπαιδευτική υποστήριξη. Ακόμη μια φορά οι περικοπές αφορούν έναν σημαντικό τμήμα  της κοινωνίας μας που είναι οι μορφωτικές και εκπαιδευτικές ανάγκες των μαθητών μας , ακόμη περισσότερο όσων έχουν μαθησιακές δυσκολίες.

Για την υφυπουργό Παιδείας κ. Δόμνα Μιχαηλίδου , δεν είναι σωστό για το ίδιο για το ίδιο το παιδί , να υπάρχει ένας εκπαιδευτικός παράλληλης στήριξης για κάθε παιδί που το έχει ανάγκη!

«Το παιδί με την αναπηρία χρειάζεται κάποιον να το βοηθάει εκπαιδευτικά, δε χρειάζεται κάποιον να γίνει η σκιά του για να το πω απλά..»Αυτά ακριβώς ανέφερε σε συνέντευξη προχτές στο ραδιόφωνο του ΣΚΑΙ , στον Άρη Πορτοσάλτε, στηρίζοντας τον φετινό «κόφτη» στην Παράλληλη , και αγνοώντας τα ίδια τα ΚΕΔΑΣΥ , συνεπώς την επιστήμη , τα οποία ορίζουν ποια παιδιά έχουν ανάγκη υποστήριξης και για πόσο χρόνο.

Οι αιρετοίγνωστοποιούν τα κενά και τα γνωρίζουμε γονείς και εκπαιδευτικοί.Παρακάτω αναφέρουμε μόνο ορισμένα

Στην  κάθε επικοινωνία μας με το Υπουργείο Παιδείας και σε κάθε συνέντευξη του κ. Πιερρακάκη και της κ. Μιχαηλίδου ισχυρίζονται ΨΕΥΔΩΣ ότι κάλυψαν τα κενά και αναμένουν μόνο ότι προκύψει από άδειες εγκυμοσύνης και μη ανάληψης θέσεων.

Όμως τα δεδομένα είναι αμείλικτα και τους ΔΙΑΨΕΥΔΟΥΝ. Παρακάτω αναφέρονται μόνο ορισμένα κενά που έχουμε εντοπίσει , στην πραγματικότητα είναι τριπλάσια από αυτά:

KENA ΓΕΝΙΚΗΣ

Γ’ ΑΘΗΝΑΣ 30

Δ ΑΘΗΝΑΣ 30

Α ΠΕΙΡΑΙΑ 20

ΧΑΝΙΩΝ 3

ΚΕΡΚΥΡΑΣ 10

ΚΕΝΑ ΕΑΕ ΚΑΙ ΠΑΡΑΛΛΗΛΗΣ ΣΡΗΡΙΞΗΣ

Α’ ΑΘΗΝΑΣ 200

Γ’ ΑΘΗΝΑΣ 170

Α’ ΠΕΙΡΑΙΑ  152

ΧΑΝΙΩΝ 46

ΛΑΣΙΘΙ 26

ΔΡΑΜΑ 11

ΣΕΡΡΕΣ 20

ΙΩΑΝΝΙΝΑ 6

Α ΔΩΔΕΚΑΝΗΣΟΥ 11

Δ ΔΩΔΕΚΑΝΗΣΟΥ 17

Ως εκπαιδευτικοί ΠΕ 60-61 καλούμε :

• Την πολιτική ηγεσία του ΥΠΑΙΘΑ να πάρει πίσω την προσπάθεια περικοπών των εκπαιδευτικών αναγκών των μαθητών μαςκαι αν καλύψει στη Β΄φαση προσλήψεων τα κενά τόσο σε γενική όσο και ειδική με απόλυτη διαύγεια.
• Τους Διευθυντές Εκπαίδευσης να μην υλοποιούν ως οφείλουν διοικητικά , προφορικές οδηγίες του ΥΠΑΙΘΑ και να δηλώσουν στο σύστημα το σύνολο των πραγματικών κενών που υπάρχουν στη περιοχή τους
• Του γονείς να σταθούν στο πλευρό των αναγκών των μαθητών
• Τους συναδέλφους εκπαιδευτικούς να παρέμβουν
• Την αντιπολίτευση , να ζητήσει ευθύνες από το ΥΠΑΙΘΑ για την πολιτική—ΚΟΦΤΗ που ακολούθησε.

ΟΧΙ ΣΕ ΠΑΙΔΙΑ ΔΙΧΩΣ ΚΑΤΑΛΛΗΛΗ ΣΤΗΡΙΞΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΤΟΥΣ ΑΝΑΓΚΕΣ

ΟΧΙ ΣΕ ΠΑΙΔΙΑ ΔΙΧΩΣ ΟΛΟΗΜΕΡΑ ΤΜΗΜΑΤΑ ΜΕ ΓΟΝΕΙΣ ΑΠΕΛΠΙΣΜΕΝΟΥΣ

ΟΧΙ ΣΤΗΝ ΥΠΟΣΤΕΛΕΧΩΣΗ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΜΑΣ

Μ εκτίμηση,

Πρωτοβουλία εκπαιδευτικών νηπιαγωγών γενικής και ειδικής αγωγής

Τη διαβεβαίωση ότι δεν πρόκειται να ανοίξει κανένα σχολείο στις πληγείσες περιοχές της Θεσσαλίας εάν πρώτα δεν έχει ελεγχθεί έδωσε η Υφυπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού και βουλευτής Ν. Μαγνησίας, Ζέττα Μακρή.

«Δεν πρόκειται να ανοίξει κανένα σχολείο οποιασδήποτε βαθμίδας αν δεν υπάρχει πλήρης ασφάλεια και υγειονομική των παιδιών μας» τόνισε κατά τη διάρκεια συζήτησης στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής.

Παράλληλα, τόνισε ότι δεν είναι σίγουρο ότι θα είναι σε θέση να ανοίξουν, την ερχόμενη Δευτέρα, όλα τα σχολεία. «Δεν είναι δυνατή ακομη η καταγραφή της εικόνας, ούτε μπορούμε να μιλήσουμε για το σύνολο των σχολικών μονάδων, αν θα μπορούν να ανοίξουν την ερχόμενη Δευτέρα» δήλωσε χαρακτηριστικά. Σημείωσε δε ότι ούτε οι δήμαρχοι δεν έχουν καταφέρει να κάνουν καταγραφή, καθώς ακόμη γίνονται επιχειρήσεις.

«Καθημερινά είμαστε σε τηλεδιάσκεψη με όλους τους διευθυντές των σχολείων και αύριο Τετάρτη θα έχουμε μια πιο καθαρή εικόνα για τα σχολεία που θα χρειαστούν συστέγαση ή μετακίνηση», υπογράμμισε η κ. Μακρή.

Από την πλευρά της Αξιωματικής Αντιπολίτευσης η Μερόπη Τζούφη δήλωσε πως δεν γίνεται να συνεχίζεται το κοινοβουλευτικό έργο «σαν να είμαστε σε κανονικότητα», ζητώντας την παρουσία του πρωθυπουργού στο Κοινοβούλιο για την παροχή απαντήσεων σε σχέση με τις καταστροφές από τις πλημμύρες.

Ρεπορτάζ: Λάμπρος Παναγιώτου, Νίκος Τσιμπίδας

Τα τελευταία χρόνια η Κύπρος έχει αναδειχθεί σε έναν ακαδημαϊκό προορισμό όχι μόνο για Έλληνες αλλά και για εν δυνάμει φοιτητές από διάφορες χώρες του εξωτερικού, που αποζητούν διεθνώς αναγνωρισμένες σπουδές.

Και η «καρδιά» αυτής της σύγχρονης ακαδημαϊκής κοινότητας «χτυπάει» αναμφίβολα στη Λευκωσία, εκεί όπου εδρεύει το Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο Κύπρου (EUC).

Το Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο Κύπρου αποτελεί πόλο έλξης φοιτητών, ενώ παρουσιάζει μια δυναμική πορεία που το έχει καταστήσει δημοφιλές ανά το παγκόσμιο. Αυτό γιατί, πέρα από την ποιότητα σπουδών που καταγράφεται από διεθνείς οργανισμούς πανεπιστημιακών αξιολογήσεων, το Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο Κύπρου δίνει έμφαση στην απασχολησιμότητα των φοιτητών, επενδύει στην καινοτομία υψηλής τεχνολογίας, και στη διασύνδεσή αποφοίτων με εργοδότες. Αυτό ακριβώς αποτελεί τη βάση για μια ακαδημαϊκή πορεία που οδηγεί στην επαγγελματική ανέλιξη και την άμεση απορρόφηση από την αγορά εργασίας.

Το Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο Κύπρου είναι μέλος του δικτύου της Galileo Global Education, το μεγαλύτερο Ευρωπαϊκό πανεπιστημιακό οργανισμό με δίκτυο 54 ακαδημαϊκών ιδρυμάτων σε περισσότερες από 100 πανεπιστημιουπόλεις και με περισσότερους 170.000 φοιτητές.

Προσηλωμένο στη στρατηγική του για διεθνή ανάπτυξη το ΕΠΚ λειτούργησε παράρτημα της Ιατρικής Σχολής στη Φρανκφούρτη, προσφέροντας το αναγνωρισμένο πρόγραμμα Ιατρικής στην καρδιά της κεντρικής Ευρώπης. Πρόκειται για το πρώτο Παράρτημα κυπριακού πανεπιστημίου που λειτουργεί εκτός της Κυπριακής Δημοκρατίας, γράφοντας ιστορία για το EUC και αποτελώντας ορόσημο για την πορεία του, αλλά και για την Ιατρική Σχολή και τα πανεπιστημιακά δρώμενα της Γερμανίας.

Ένα Πανεπιστήμιο με διεθνές κύρος και αναγνώριση

Το Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο Κύπρου κατατάσσεται μεταξύ των κορυφαίων 201+ πανεπιστημίων στον κόσμο στην κατάταξη 2023 του Times Higher Education Impact Rankings όσον αφορά την Καινοτομία, την Επιχειρηματικότητα και τις Υποδομές, ενώ είναι μεταξύ των 72 κορυφαίων πανεπιστημίων του κόσμου που έχουν λάβει 5 αστέρια για τη συνολική τους απόδοση στην αξιολόγηση 2021 του διεθνή οργανισμό QS Top Universities (QS Stars University Ratings). Επιπρόσθετα, το ΕΠΚ έχει λάβει 5 αστέρια στους επιμέρους τομείς της διδασκαλίας, της απασχολησιμότητας, της διεθνοποίησης, της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, των φοιτητικών υπηρεσιών στήριξης των φοιτητών, καθώς και του πτυχίου Ιατρικής.

Υπηρεσίες και στήριξη φοιτητών

Η απόφαση για το ποια είναι η βέλτιστη επιλογή σπουδών, οι πρώτες ημέρες σε ένα νέο Πανεπιστήμιο, αλλά και το θέμα της διαβίωσης σε μία νέα χώρα απασχολούν σημαντικά τους νέους φοιτητές και τις οικογένειές τους. Το EUC, λοιπόν, έχει μεριμνήσει να φροντίσει και για αυτά τα ζητήματα, επενδύοντας τόσο στη σωστή καθοδήγηση των νέων ή των εν δυνάμει φοιτητών.

Πριν ακόμα την έναρξη των σπουδών, το Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο Κύπρου παρέχει το Ερωτηματολόγιο «ΑΡΙΑΔΝΗ». Πρόκειται για ένα σύγχρονο και αξιόπιστο εργαλείο καθοδήγησης επαγγελματικού προσανατολισμού που έχει σχεδιαστεί για να βοηθά τους μαθητές και υποψήφιους φοιτητές να εντοπίζουν τα επαγγελματικά τους ενδιαφέροντα και να προσανατολίζονται στους ανάλογους κλάδους σπουδών, ακολουθώντας την επαγγελματική καριέρα που ταιριάζει στην προσωπικότητά τους.

Για τους μελλοντικούς φοιτητές είναι πολύ σημαντικό να μάθουν από συνομήλικους τους για την εμπειρία τους στο EUC. Αυτό ακριβώς κάνουν οι Student Ambassadors του Ευρωπαϊκού Πανεπιστημίου Κύπρου, οι οποίοι είναι υφιστάμενοι φοιτητές και μοιράζονται την εμπειρία τους για τις σχολές και τη φοιτητική ζωή στην Κύπρο, συμβάλλοντας έτσι σε ένα ακόμη πιο ομαλό και σίγουρο ξεκίνημα.

Επιπρόσθετα σε κάθε φοιτητή ανατίθεται προσωπικός ακαδημαϊκός σύμβουλος, που καθοδηγεί καθ’ όλη τη διάρκεια των σπουδών. Ενώ, το Γραφείο Στέγασης του Ευρωπαϊκού Πανεπιστημίου Κύπρου βοηθά τους φοιτητές να εξασφαλίσουν την κατάλληλη διαμονή με βάση τις ανάγκες τους, Να σημειώσουμε δε πως οι νέες φοιτητικές οικιστικές μονάδες του EUC, βρίσκονται μόλις πέντε λεπτά από την πανεπιστημιούπολη.

Τέλος το Κέντρο Καριέρας του EUC συμβάλλει αποτελεσματικά στην ανάπτυξη και ενίσχυση των δεξιοτήτων που απαιτεί η σύγχρονη αγορά εργασίας. Η διασύνδεση του με μεγάλο αριθμό επιχειρήσεων εξασφαλίζουν υψηλά ποσοστά απασχόλησης αποφοίτων και την άμεση ένταξή τους στην αγορά εργασίας είτε στην Κύπρο είτε στο εξωτερικό.

Το ΕΠΚ προσφέρει μια ολοκληρωμένη φοιτητική εμπειρία που υποστηρίζεται από υψηλή ποιότητα υποδομών και υπηρεσιών, υψηλού κύρους ακαδημαϊκό προσωπικό με νομπελίστες επίτιμους καθηγητές, και την ευκαιρία να σπουδάσει κάποιος την πρώτη επιλογή αποκτώντας ένα ισχυρό και αξιόπιστο πτυχίο. Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά τις Σχολές και τα προγράμματα σπουδών του Ευρωπαϊκού Πανεπιστημίου Κύπρου επισκεφθείτε την ιστοσελίδα https://euc.ac.cy/el/ ή επικοινωνήστε στο info@euc.ac.cy και στο 00357 22713000.

Η έναρξη του Ακαδημαϊκού Έτους 2023/24 είναι στις 2 Οκτωβρίου 2023.

Ανοίγουν σήμερα τα σχολεία της χώρας, με εξαίρεση εκείνα που βρίσκονται στην περιφέρεια Θεσσαλίας, λόγω των καταστροφών που σημειώνονται από τις πλημμύρες.

Επιστρέφουν σήμερα στα σχολεία οι μαθητές της επικράτειας, με εξαίρεση την Περιφέρεια Θεσσαλίας που έχει πληγεί από την φονική κακοκαιρία

Το πρωί θα γίνει ο καθιερωμένος αγιασμός, οι μαθητές θα ενημερωθούν για θέματα που αφορούν το προγραμμα και τη λειτουργία του σχολείου, θα παραλάβουν τα βιβλία τους και θα αποχωρήσουν.

Από αύριο, Τρίτη (12/9), θα ξεκινήσουν τα μαθήματα κανονικά.

Όσον αφορά στον προγραμματισμό της σχολικής χρονιάς, οι ημερομηνίες έναρξης και λήξης της, καθώς και το πρόγραμμα των Πανελλαδικών Εξετάσεων 2024, αναμένεται να δοθούν στη δημοσιότητα μέχτι τις 15 Σεπτεμβρίου.

Την επόμενη εβδομάδα το άνοιγμα των σχολείων της Θεσσαλίας

Μετά από συνεννόηση του υπουργού Παιδείας, Κυριάκου Πιερρακάκη και του περιφερειάρχη Θεσσαλίας, Κώστα Αγοραστού, τα μαθήματα στα σχολεία της Περιφέρειας Θεσσαλίας θα αρχίσουν με καθυστέρηση μίας εβδομάδας.

Η απόφαση ελήφθη λαμβάνοντας υπ’ όψιν τις δυσμενείς συνθήκες που επικρατούν στην περιοχή λόγω της πρόσφατης κακοκαιρίας Daniel.

Στις προτεραιότητες για την ενίσχυση της Πολιτικής Προστασίας το επόμενο διάστημα αναφέρεται ο υπουργός Κλιματικής Κρίσης και Πολιτικής Προστασίας, Βασίλης Κικίλιας σε συνέντευξη που παραχώρησε στην εφημερίδα « Το Βήμα της Κυριακής».

«Πρώτη μας προτεραιότητα είναι η πρόσληψη 500 και πλέον, νέων πυροσβεστών που θα ενισχύσουν τις δυνάμεις μας στις δασικές πυρκαγιές», τόνισε ο κ. Κικίλιας και στη συνέχεια ανέφερε επιγραμματικά τις τρεις προτεραιότητες και κινήσεις του επόμενου διαστήματος.

«Οι κινήσεις που θα γίνουν είναι ενισχυτικές. Τρεις προτεραιότητες:

Πρώτον, ο επανασχεδιασμός της πρόληψης και της αντιμετώπισης κυρίως μέσα από την ενίσχυση των αντιπυρικών ζωνών σε δασικές περιοχές.

Δεύτερον, η εμπλοκή των δύο βαθμών της τοπικής αυτοδιοίκησης μέσα από ένα σύγχρονο οργανωμένο μοντέλο πρόληψης και απόκρισης.

Τρίτον η αναβάθμιση και η οργάνωση της συμμετοχής των εθελοντών και των εθελοντικών οργανώσεων στην πρόληψη και την αντιμετώπιση», σημείωσε ο κ. Κικίλιας.

Παράλληλα, όπως είπε ο κ. Κικίλιας, «η κλιματική κρίση έχει μεταβάλλει δραματικά και τα μοντέλα εξέλιξης μιας πυρκαγιάς υπό δύσκολες ή ακραίες συνθήκες» και στη συνέχεια αναφέρθηκε στην περίπτωση της πυρκαγιάς στην Ρόδο χαρακτηρίζοντάς την ‘’mega πυρκαγιά”: «Όλο το βράδυ τα συνεργεία δούλευαν πυρετωδώς να διανοίξουν και να καθαρίσουν τη 200 μέτρων πλάτους κοίτη ξεροπόταμου για να λειτουργήσει ως αντιπυρική ζώνη και το επόμενο πρωί όταν η φωτιά έφτασε εκεί τα 200 μέτρα κενού δεν στάθηκαν ικανά να την αναχαιτίσουν! Οι φλόγες εκτινάχθηκαν από το ένα σημείο στο άλλο διανύοντας πάνω από 500 μέτρα απόσταση στον αέρα», υπογράμμισε και προσέθεσε: «άρα βλέπουμε να ανατρέπονται σχεδιασμοί και παράμετροι που μέχρι πρόσφατα θεωρούνταν ασφαλείς και σαν πρόληψη και επιχειρησιακά».

Αναφορικά με τα εναέρια μέσα ο κ. Κικίλιας είπε ότι είναι τα περισσότερα από κάθε άλλη χρονιά και προσέθεσε ότι τα Canadair σταμάτησαν να παράγονται το 2015 και βρίσκονται σε αναμονή να επανεκκινήσει η γραμμή παραγωγής των νέων DHC- 515.

«Έχουμε παραγγείλει 8 νέα αεροσκάφη τα οποία όμως θα παραδοθούν σε 3 χρόνια. Δυστυχώς πέραν της ενοικίασης παλιότερων αεροσκαφών δεν υπάρχει καμία άλλη δυνατότητα. Και στα πυροσβεστικά ελικόπτερα τα οποία μπορούν να επιχειρούν πιο στοχευμένα ακόμη και σε κατοικημένες περιοχές, υπάρχει έλλειψη διεθνώς αλλά και εκεί εξετάζουμε τις βέλτιστες λύσεις για την ενίσχυση του στόλου μας», σημείωσε.

Σχετικά με το Πυροσβεστικό Σώμα είπε ότι διαθέτει 16.580 ένστολους εκ των οποίων οι 14.040 υπηρετούν στις δυνάμεις πυρόσβεσης, ενώ οι εθελοντές φέτος είναι 4.185 άτομα. «Ο αριθμός είναι επαρκής, πολύ υψηλός σε σύγκριση με τα Ευρωπαϊκά δεδομένα», ανέφερε, ωστόσο όπως είπε το «μόνο σημείο προβληματισμού, το οποίο εξετάζουν, είναι ο μέσος όρος ηλικίας των πυροσβεστών που είναι στα 48 -49 χρόνια».

Ο κ. Κικίλιας αναφέρθηκε στο πρόγραμμα ΑΙΓΙΣ που είναι σε εξέλιξη και μέσω του οποίου θα γίνει «η ολική αναβάθμιση του μηχανισμού Πολιτικής Προστασίας» ενώ υπογράμμισε ότι «πρέπει να προχωρήσουμε προς την αυστηροποίηση των ποινών όσων προκαλούν πυρκαγιές, είτε από πρόθεση είτε από αμέλεια».

Σχετικά με τη συνεργασία με την τοπική αυτοδιοίκηση είπε ότι στο επιχειρησιακό κομμάτι «θα μπορούσε να γίνει μια επανεκτίμηση του υφισταμένου πλαισίου σε κάποια σημεία που επιδέχονται βελτίωσης» και προσέθεσε ότι «στόχος είναι οι Περιφέρειες, οι Δήμοι ή οι σύνδεσμοι Δήμων να έχουν όλα τα απαραίτητα εργαλεία για την αποτελεσματικότερη Πολιτική Προστασία. Και βέβαια να πράττουν τα δέοντα όσον αφορά τις συμβατικές τους υποχρεώσεις για τους καθαρισμούς οικοπέδων».

Το αγνό και καθαρό νερό χωρίς νιτρικά θα πρέπει να αποτελεί την πρωταρχική μας επιλογή για το καλό της υγείας μας και τη φροντίδα των παιδιών μας.

Η αξία του νερού για την υγεία και την ομαλή ανάπτυξη του οργανισμού είναι αδιαμφισβήτητη. Ζούμε όμως πλέον σε μια εποχή όπου απαιτείται μεγάλη προσοχή όσον αφορά την καθαρότητα του νερού που πίνουμε καθώς και αυτού που δίνουμε στα παιδιά μας. Μια λέξη «κλειδί» που σύμφωνα με τους ειδικούς καλό είναι να γνωρίζουμε τη σημασία της, αλλά και να την αποφεύγουμε ως συστατικό στο νερό που πίνουμε, είναι τα νιτρικά.

Εύλογα θα αναρωτηθεί κάποιος τι είναι τα «νιτρικά» και τι σημαίνει «νιτρορύπανση». Οι ειδικοί έχουν τις απαντήσεις στις οποίες καλό είναι να δώσουμε σημασία για το καλό της υγείας μας.

Η νιτρορύπανση 

Η νιτρορύπανση αφορά την άμεση ή έμμεση απόρριψη στο υδάτινο περιβάλλον αζωτούχων ενώσεων, με σημαντικότερες επιπτώσεις την πρόκληση βλαβών στην ανθρώπινη υγεία και την υποβάθμιση των υδατικών οικοσυστημάτων. Οι αρμόδιοι φορείς αναφέρουν ότι στα υπόγεια ύδατα, η νιτρορύπανση εμφανίζεται κυρίως με τη μορφή αθροιστικής συσσώρευσης νιτρικών, τα οποία σε ορισμένες περιπτώσεις φθάνουν σε επίπεδα που είναι απαγορευτικά για τη χρήση του νερού για σκοπούς ύδρευσης.

Σημείωνεται ότι ως οριακή τιμή έχει καθορισθεί από την Ελληνική και Διεθνή νομοθεσία η συγκέντρωση των 50 mg/l, ωστόσο ακόμα και σε μικρότερες συγκεντρώσεις νιτρικών (μεγαλύτερες από 25 mg/l) δημιουργείται προβληματισμός για μακροχρόνια χρήση του νερού για πόση.

Γνωστά και ως αζωτούχα λιπάσματα τα νιτρικά (ΝΟ3) είναι μεν ωφέλιμα για τα φυτά, εξ’ ου και η χρήση τους στην παραγωγή λιπασμάτων και στη γεωργία, αλλά είναι επιβαρυντικά για την υγεία μας όταν εμπεριέχονται στο πόσιμο νερό.

Η μαζική χρήση των νιτρικών στην γεωργία είχε σαν αποτέλεσμα την αδυναμία απορρόφησής τους από τα αντίστοιχα φυτά γεγονός που οδήγησε στην διείσδυσή τους στον υδροφόρο ορίζοντα, επιβαρύνοντας χημικά την σύσταση των υπόγειων υδάτων. Ο φόβος για τις επιπτώσεις της νιτρορύπανσης στην υγεία οδήγησε στην ειδική οδηγία της Ευρωπαϊκής Ένωσης  (Directive 91/676/EEC) μέσω της οποιάς επεβλήθη ο περιορισμός της χρήσης τους.

Επίσης σημειώνεται ότι στην έγκυρη βάση ιατρικών δεδομένων Pubmed υπάρχουν άνω των 300 δημοσιεύσεων για την επιβλαβή δράση των νιτρικών στην υγεία όταν περιέχονται στο πόσιμο νερό. Τα αρνητικά αποτελέσματα περιλαμβάνουν το σύνδρομο κυάνωσης των βρεφών (βρεφική μεθαιμοσφαιριναιμία) – ένα πρόβλημα πιο έντονο στις αγροτικές περιοχές -, προβλήματα στον νωτιαίο μυελό, σχιστίες (π.χ. λαγόχειλο) και δυσπλασία των άκρων (δυσμελία) σε νεογέννητα, καθώς και προβλήματα στον μεταβολισμό, ιδίως στον θυρεοειδή αδένα και στο κυκλοφορικό σύστημα. Επίσης τα νιτρικά έχουν συσχετιστεί στατιστικά με την αύξηση του κινδύνου καρκινογένεσης.

Για τους παραπάνω λόγους 7 χώρες της Ευρώπης (Γερμανία, Γαλλία, Αυστρία, Ιταλία, Ισπανία, Ιταλία, Πολωνία και Τσεχία) έχουν εκδώσει Δημόσια Σύσταση για ένα εξειδικευμένο επιτρεπόμενο όριο νιτρικών όταν αυτό αφορά την κατανάλωση από τα βρέφη, τις εγκυμονούσες και τις θηλάζουσες. Ενώ το όριο για τους ενήλικες είναι 50mg/l για τα βρέφη και τις εγκυμονούσες είναι έως 10mg/l.

Αγνό και καθαρό νερό

Είναι ζωτικό για την υγεία μας να πίνουμε νερό χωρίς νιτρικά και αυτό καθίσταται προτεραιότητα για τις εγκύους, τις θηλάζουσες, τα βρέφη και τα μικρά παιδιά. Τη λύση μας την προσφέρει απλόχερα το μοναδικό νερό στον κόσμο με μηδέν νιτρικά!

Η φυσική και πλέον αγνή επιλογή που έχουμε στη διάθεσή μας είναι ένα ποιοτικό νερό με φυσικά μεταλλικά στοιχεία στο οποίο δεν ανιχνεύονται νιτρικά γεγονός που σημαίνει ότι αναβλύζει από αγνές πηγές στο έδαφος και το υπέδαφος των οποίων δεν συγκεντρώνονται επικίνδυνα νιτρικά ή έστω η συγκέντρωσή τους είναι απειροελάχιστη και δεν εγκυμονεί καμία ανησυχία για την υγεία. Το ευτύχημα είναι ότι στην Ευρώπη υπάρχουν περιοχές με δάση ανέγγιχτα από τον άνθρωπο και πηγές από τις οποίες αναβλύζει το πιο αγνό νερό χωρίς ίχνος νιτρικών. Οι πηγές αυτές βρίσκονται στα Καρπάθια όρη.

AQUA Carpatica: Νερό χωρίς νιτρικά

Tα Καρπάθια Όρη είναι μια μαγευτική οροσειρά, που αγκαλιάζει την Τρανσυλβανία. Πρόκειται για μια παρθένα περιοχή, ανέγγιχτη από τις όποιες γεωργικές και βιοχηχανικές δραστηριότητες. Σε αυτά τα πανέμορφα όρη, καλά κρυμμένες, μέσα σε δάση από έλατα, πεύκα και ερυθρελάτες, απομονωμένες από κάθε ανθρώπινη δραστηριότητα, βρίσκονται οι πηγές του AQUA Carpatica.

Τα νερά της περιοχής έχουν πλούσια ιστορία και αναγνωρισμένα οφέλη για την υγεία. Το AQUA Carpatica παραμένει αναλλοίωτο, αγνό και αμόλυντο εδώ και αιώνες.

Χωρίς πρόσθετα, χωρίς ενισχυτικά γεύσης, χωρίς τεχνητό ανθρακικό νάτριο ή επεξεργασία. Όπως ακριβώς πρέπει να είναι το φυσικό μεταλλικό νερό.

Το AQUA Carpatica είναι ένα «θαύμα της παρθένας φύσης» καθώς οι πηγές, τόσο του Φυσικού Μεταλλικού Νερού, όσο και του Φυσικώς Ανθρακούχου Φυσικού Μεταλλικού Νερού, πληρούν όλα τα κριτήρια ποιότητας ενός άξιου και ιδιαίτερα καλού φυσικού νερού. Το AQUA Carpatica είναι το μόνο νερό στον κόσμο χωρίς νιτρικά (ανθρακούχο) και σχεδόν μηδενικά νιτρικά (φυσικό μεταλλικό) το οποίο μέχρι στιγμής μετρά ήδη 88 διακρίσεις κυρίως για την ποιότητα και τη γεύση του.

Είναι μοναδικό στο είδος του και αποτελεί ιδανική επιλογή για παιδιά και εγκύους, αλλά και μια ουσιαστική λύση για όσους προσέχουν την υγεία τους. Η γεύση του είναι βελούδινη, χωρίς καμία επίγευση. Tο AQUA Carpatica είναι ένα θαύμα της παρθένας φύσης που αξίζει να δοκιμάσουμε!

ΠΗΓΗ:ygeiamou.gr